Plus-mīnus tālmācības sistēmas pasaulē

Tālmācība (PJJ) bija galvenā iespēja laikā, kad vainagu vīruss joprojām izplatījās pasaulē. Īstenojot tālmācību, skolotāji un studenti savās mājās veic mācīšanas un mācīšanās darbības, tieši nenonākot aci pret aci. Tālmācības aktivitātes pozitīvi vai negatīvi ietekmē iesaistītās puses gan starp izglītības iestādēm, gan studentiem, gan vecākiem. Kādi ir tālmācības plusi un mīnusi? Pārbaudiet šo paskaidrojumu, jā!

Kļūsti par “pārsteigumu” skolām

Tālmācība (PJJ) ir īstenota saskaņā ar Izglītības un kultūras ministrijas izdoto apkārtrakstu. Saskaņā ar Izglītības un kultūras ministrijas tīmekļa vietni Dapo Dikdasmen, pasaulē ir 220 353 skolas un 42 587 055 skolēni, kuri automātiski veiks tālmācību no pamatskolas līdz vidusskolas līmenim.

Pašā Džakartā šī tālmācības aktivitāte turpinās jau mēnesi, kopš tika izdots apkārtraksts Nr. DKI Džakartas provinces izglītības birojs 2020. gada 27. martā. Tomēr tā ieviešanā vienlaikus ar PJJ procesu rodas dažādas problēmas.

Daudzus skolotājus, studentus un vecākus "šokē" tālmācības metodes. Tā kā šī sistēma uzsver studentus mācībās, izmantojot sīkrīkus. Tas padara visu skolas elementu (skolotāju, studentu un aizbildņu) atbildes ļoti dažādas. Daži atzinīgi novērtēja, citi bija spiesti, citi bija apjukuši.

Pašā pasaulē ne visas izglītības infrastruktūras attīstība ir sadalīta vienmērīgi. Varbūt līdz šim skolas, kas ir atzinīgi novērtējušas PJJ sistēmu, ir skolas, uz kurām attiecas vidējās klases un augstāki kritēriji. Protams, šīs skolas nav pārsteigtas, jo, iespējams, tās ir izdarījušas vispirms un pieradušas, pirms šīs nacionālās pandēmijas. Atbalsta iespējas, administrācija un skolēnu labā ekonomiskā situācija ir faktori, kurus skola PJJ neatrod šķēršļus.

Tad kā ar skolām, kas iekļautas vidējā vai zemākā klasē? Protams, tas viņiem ir pārsteigums, jo tā varētu būt pieredze, ar kuru tikko saskāries mācību aktivitātēs. Tā rezultātā PJJ sistēma saskarsies ar daudziem šķēršļiem. Nepietiekamas telpas, administrācija un skolēnu ekonomiskie faktori, kas nav labi, padara PJJ sistēmu šajās skolās par sarežģītu šķērsli.

Visaptverošas socializācijas trūkums par PJJ

Apkārtrakstā Nr. 2020. gada 4. punktā par 2. punktu notiek 4 diskusijas par mācību procesu mājās, proti:

  1. Mācīšanās no mājām, izmantojot tiešsaistes / tālmācību, tiek īstenota, lai studentiem nodrošinātu jēgpilnu mācību pieredzi, neapgrūtinot prasības izpildīt visus mācību programmas sasniegumus pakāpes paaugstināšanai un skolas beigšanai;
  2. Mācīšanās no mājām var būt vērsta uz dzīves prasmju izglītību, tostarp uz COVID-19 pandēmiju;
  3. Mācīšanās no mājām mācīšanās aktivitātes un uzdevumi var atšķirties starp studentiem atkarībā no viņu attiecīgajām interesēm un apstākļiem, tostarp ņemot vērā nepilnības piekļuves / mācību iestādēs mājās;
  4. Pierādījumiem vai produktiem, kas saistīti ar aktivitātēm Mācīšanās no mājām, skolotājs sniedz kvalitatīvas un noderīgas atsauksmes, neprasot kvantitatīvo vērtējumu.

Atsaucoties uz šo apkārtrakstu, īstenojot PJJ, skolotājiem ir jābūt radošiem un novatoriskiem, lai veicinātu studentu entuziasmu mācībās. Kaut arī Izglītības un kultūras ministrijas vietnē ir PJJ ceļvedis, mazāk masveida socializācijas rezultātā šī informācija netika pilnībā nodota skolotājiem.

Tas noteikti ietekmē PJJ procesu. Socializācijas trūkums ir licis skolotājiem turpināt PJJ īstenošanu savā veidā. Ja skola ir laba, protams, skola izstrādās īpašus noteikumus, lai PJJ varētu centralizēt vienā skolas izveidotā sistēmā vai mācību portālā. Un otrādi, ja skola uz to nereaģē, tad skola nodos mācību sistēmu skolotājiem viņu attiecīgajās studiju jomās. Protams, tā ir plaisa “negodīgiem” skolotājiem, kuri ir šokēti par PJJ, tāpēc skolotājs tikai turpina apgrūtināt studentus ar ikdienas uzdevumiem kā formalitāti, lai ievērotu valdības politiku. 

Starp Apjukušajiem un Slinkajiem

Vēl viens šķērslis ir tāds, ka skolotājiem ir jābūt aktīviem, motivējot studentus aktīvi darboties PJJ. PJJ jēdziens, kura multivide ir ierīce un tam jābūt savienotam tīklā, kļūst sarežģīta tā piemērošanā. Ne visiem skolēniem, kuri tiek klasificēti kā vidējās un zemākās klases, nav viedtālruņu. Ir studenti, kuriem ir viedtālruņi, bet viņiem nav kvotu. Ir skolēni, kuriem ir viedtālruņi, taču viņi dalās ar vecākiem. Ir pat studenti, kuriem viedtālruņi nemaz nepieder.

Vēl viena problēma ir tā, ka nav centralizētas sistēmas, šajā gadījumā portāls, kas ir īpaša vieta PJJ, studentus mulsina. Lai gan Izglītības un kultūras ministrija ir ieteikusi vairākus portālus mācībām, tas ir tikai variants, nevis noteikums. Tas ietekmē to pieteikumu skaitu, kas skolēniem jālejupielādē, ja skolas politika ir pilnībā nodot mācību sistēmu skolotājam. Jo varētu būt, ka šajā jomā skolotāju mācību metodes ir atšķirīgas, piemēram, izmantojot WhatsApp grupas, e-pastus, Google Classroom utt.

Studentam, kurš ir "slinks", interneta kvotas neesamība būs viens no iemesliem, kāpēc viņš neievēro PJJ. Turklāt, ja skolēna raksturs mācās normāli, viņš bieži neapmeklē stundu un nekad labi neseko stundai. Studentiem, kuriem vienmēr ir entuziasms mācīties, bet kuri ir vāji noteiktos priekšmetos, protams, tā viņiem ir liela problēma. Tā kā viņiem būs grūti sagremot materiālu patstāvīgi, bez tieša pasniedzēja paskaidrojuma.

Risinājums

Redzot mūsdienu pasaules apstākļus, tas noteikti nav tas, ko vēlas visi. Vīruss izplatās tik ātri, ka tas visiem un aģentūrām ir licis ātri rīkoties, lai mainītu viņu darba veidu. Tāpat arī ar mācību procesu. Pašlaik mums tikai ātri jāpielāgojas un jāturpina pilnveidot PJJ sistēma kopā. Pašreizējās PJJ sistēmas problēmas ir šādas:

  1. Izglītības nodaļa izstrādā skaidrus specifiskus noteikumus un tehniskās vadlīnijas.
  2. Nodrošiniet studentiem bezmaksas piekļuvi pakalpojumiem, vai nu interneta kvotas veidā, vai tamlīdzīgi.
  3. Skolotājiem tiek nodrošināta apmācība tiešsaistē kā nodrošinājums.
  4. Studentu vecāki palīdz skolotājiem pārraudzīt skolēnus piedalīties mācībās.
  5. Studentiem jābūt informētiem, lai viņi arī turpmāk gribētu mācīties.

Tagad tie ir tālmācības sistēmas plusi un mīnusi. Kā ar tevi? Vai jūs domājat, ka jūsu skola ir gatava ieviest šo sistēmu ilgtermiņā? Dalieties ar savu viedokli, izmantojot komentāru sleju zemāk, jā!