Iepazīstot 2013. gada mācību programmu, kāda ir atšķirība ar veco?

Kopš 2013. gada vidus pasaule ir ieviesusi ierobežotu 2013. gada mācību programmu pionieru skolās, proti, I un IV klasēs pamatskolas līmeņiem, VII klasē vidusskolām un X klasē SMA / SMK līmeņiem. Pirms beidzot doties uz I, II, IV un V klasi pamatskolas līmenī; VII un VIII klase SMP līmenim; un X un XI klase vidusskolas līmenim 2014. gadā.

Tajā laikā vismaz 6 326 skolas, kas izplatījās visā pasaules provincē, tika ierindotas kā izmēģinājuma skolas, kur šī mācību programma tika izmēģināta pirmo reizi.

Kopumā mācību programma ir noteikumu kopums, kas kalpo kā pamatnostādnes mācību un mācīšanās aktivitātēm. Parasti sastāv no satura un mācību materiāliem, kuru pielietojums nav noteikts ilgu laiku, un tos var mainīt jebkurā laikā, ja nepieciešams, lai pielāgotos starptautiskajiem standartiem. Mācību programma 2013 (K13) pati par sevi ir pastāvīga mācību programma, ko valdība īsteno, lai aizstātu 2006. gada mācību programmu jeb to, ko bieži dēvē par Izglītības vienības līmeņa mācību programmu (KTSP), kas ir spēkā aptuveni 6 gadus.

Tomēr šī mācību satura maiņa - no KTSP uz K13, nebija ilga. Pamatojoties uz tā laika izglītības un kultūras ministra nolikumu (2014. gada 11. decembra 2014. gada 60. numurs), 2013. gada mācību programma tika pārtraukta un skolas uz laiku atgriezās pie izglītības vienības līmeņa mācību programmas, izņemot pamatskolas un vidējās izglītības vienības, kuras to bija īstenojušas 3 (trīs) ) semestris, pirmsskolas izglītības nodaļa un speciālās izglītības nodaļa.

Šis lēmums bija diskusiju jautājums, taču Anija Basvedena, kura tajā laikā bija kultūras, pamatizglītības un vidējās izglītības ministre, atteicās minēt, ka viņa politika ir neveiksme. Pēc Anies domām, šīs mācību programmas ieviešana nav saskaņota ar gatavību īstenošanai. Viņš arī teica, ka mācību programmas īstenošanas būtība nav skaidra un nav labi dokumentēta.

Tātad, kāda ir atšķirība starp 2006. un 2013. gada mācību programmām?

Kompetence

Kompetence šajā gadījumā ir pirmajā vietā. Ja 2006. gada KTSP bija kompetenču standarti (SK) un pamatkompetences (KD), tad 2013. gada mācību programmā (K13) bija pamatkompetences (KI) un pamatkompetences (KD), mācību priekšmeti, mācīšanās pieeju veidi, vērtējumi utt.

KTSP satura standarti tiek formulēti, pamatojoties uz priekšmetu mērķiem (priekšmetu kompetences standarti), kuri ir sīki izklāstīti kompetences standartos un pamatpriekšmetu kompetencēs. Šeit kompetence tiek iegūta no priekšmeta. Tikmēr K13 satura standarti tiek iegūti no absolventu kompetences standartiem, izmantojot pamatkompetences bez mācību priekšmetiem. Priekšmetus atvasina no sasniedzamajām kompetencēm.

Priekšmeti

Vēl viena atšķirība ir redzama no subjektiem. Ja KTSP katrs priekšmets ir izstrādāts neatkarīgi ar savām pamata kompetencēm un kopā ir vienpadsmit mācību priekšmetu, tad K13 katrā stundā studentu radošuma palielināšanai tiek izmantota zinātniskā pieeja. Šeit studenti tiek aicināti vērot, jautāt, izmēģināt, pamatot, radīt un sazināties. Kopumā šeit ir jāapgūst seši līdz septiņi priekšmeti.

Novērtējums

KTSP vērtēšanas process ir dominējošāks zināšanu aspektā. Pēctecības programmā vērtēšana tiek veikta autentiski, izmērot visas kompetences attieksmē, prasmēs un zināšanās, pamatojoties uz procesiem un rezultātiem. Tātad vienmēr ir vairākas pareizas atbildes. K13 skolotājs mēra arī studentu darba procesus, ne tikai viņu darbu.

Norādīšana

Maģistrantiem, ja KTSP vidusskolās skolēni var izvēlēties skolas specialitātes kopš XI klases, 2013. gada mācību programmā nav vidusskolu audzēkņu. Studentiem jāpatur prātā vairāki obligātie priekšmeti, specializācijas, interešu intereses un interešu padziļināšana. Apzīmējums SMK arī nav tik detalizēts kā KTSP.

Tomēr arī pāreja no 2013. gada uz veco mācību programmu (KTSP) nebija ilga. 2015./2016. Mācību gadā uzlabojumu vārdā tika pārskatīta mācību programma. Šo pārskatīto izdevumu izveidoja valdība, lai izveidotu paaudzi, kurai ir trīs kompetences, proti, attieksme, prasmes un zināšanas. Nosaukums paliek 2013. gada mācību programma, tikai aiz tā ir pievienots Pārskatīts izdevums.

Pārskatītajā 2013. gada programmā ir noteikti vismaz četri punkti, tostarp:

  • Strukturējoša kompetence attiecībā uz garīgo attieksmi un sociālo attieksmi visos mācību priekšmetos. Iepriekš vecajā K13 bija sarežģīta mācīšanās un garīgās attieksmes un sociālās attieksmes novērtēšana.
  • KI-KD saskaņotība un dokumentu pielīdzināšana. Iepriekš vecajā K13 bija neatbilstība starp KI-KD un mācību programmu un grāmatām.
  • Radošās telpas nodrošināšana skolotājiem, ieviešot pārskatīto K13 izdevumu. Iepriekš vecajā K13 5M domāšanas procesa pielietošana bija procesuāla un mehāniska mācīšanās metode.
  • Kompetenču strukturēšana, kuru neierobežo domāšanas procesu taksonomiskais sadalījums.